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蒙氏教育的爱与管教(上)

2019年05月17日 栏目:育儿

蒙氏教育的爱与管教(上)zhangshen转贴:(写于10/21/00 2:52:01 PM))爱必管束——家规的建立与履行父母
蒙氏教育的爱与管教(上) zhangshen转贴:(写于10/21/00 2:52:01 PM))

爱必管束——家规的建立与履行

父母爱孩子是天性,管束孩子则必须学习。若能在爱与管束中寻得平衡,就可以帮助孩子建立良好行动。

当我刚从美国回来时,参加朋友的聚餐,很惊讶的看到孩子们吃完饭,在餐厅里追逐嬉戏,而服务生端着热菜穿梭其中真是险象环生,但只见父母绝不担心肠忙于交谈。有时坐公车,看到年轻的妈妈放纵小孩,在坐位上跳上跳下且大声吵闹,却不加以劝阻。

虽然,餐厅和公车里都是公共场所,也不需要特别安静的地方,但是不是想到孩子的行动会干扰他人呢?

相信天下父母都深爱孩子,也关心他们,可是唯一“爱”是不够的。两、3岁的孩子还不能自我束缚、辨别是非,1定需要父母的管束况且每位父母都具有天赋的管束权,有管束才能让孩子有规可循,也才能帮助他建立正确的行动,发展健全的人格。

寻觅爱与管束的平衡点 在提倡民主教育的本日,与昔日尊长权威式的管束的极端差异中,现在父母对自己的管束方式产生了困惑与冲击,而有种逐步管不住孩子的乏力感,失去“做父母“的信心与能力。

“爱”与“管束”在孩子人格的建立与成长中是并重的,缺1不可,二者需保持平衡。由于如果偏重权威而缺少爱的管束,会使孩子心中充满畏惧,没有主见,对父母的服从也只是由于惧怕。如此,父母与孩子之间将建立隔阂,使亲子关系不佳,沟通也就愈发困难。

倘若只有爱,却没有适当的管束,孩子会因缺少行动规范,而自制力低落易以闹情绪控制父母,与同伴的人际关系也不好。

父母要在“爱”与“管束”中找到平衡点,确切需要多费心。首先,要用心去了解自己孩子的个性、能力和特质,然后夫妇俩共同沟通协商,具体讨论在哪方面的管束需加强?哪方面的情绪没有被顾及?最后在与孩子1起制定家规,让他们清楚地知道“甚么可以做”、“甚么必须做”、“甚么不可以做”。

在说明理由后,应赋予孩子责任。当孩子1定要选择做“不可以做”或不去做“必须做”的事情,他就得为自己的选择和行动负责。父母1定要与孩子1起遵照,如此才能帮助孩子从内心产生自律。

家规的制定

每一个家庭的管束模式都不1样,您不能将他人成功的管束模式套在您的孩子身上。由于每一个孩子都有不同的特质,我们先要了解自己的管束目的及孩子的需要,再决定如何协助孩子。1般常见的家规包括: 教导孩子料理自己的事,培养良好习惯 孩子自己能做的事,尽可能让孩子去做,切勿凡事代劳。父母宜从小鼓励孩子料理自己的事,并依孩子的能力要求孩子分担家务。如此,孩子不但能学习独立,也能从中肯定自己的能力,促进自信心。

所以,父母应衣自家生活习惯及孩子的需求,制定1些能帮助孩子建立良好习惯的常规。比如:就寝、起床的时间,吃饭时不看电视,饭后帮助整理碗筷,饭后必须刷牙……等。另外,父母应避免设定太多的非必要的规矩,使孩子因做不到而放弃。父母也要依家中不同年龄的孩子修改常规,例如:3岁与15岁孩子的就寝时间不可能相同。

教导孩子有公德心、有礼貌

在蒙氏幼儿园里,老师教导孩子应当爱惜教具,使用后完全归回,好方便下1位小朋友使用;想参与他人的工作时,也会事前询问可否1起玩或工作;得到他人帮忙时也不忘说“谢谢”等有礼貌的表现。

虽然公德心是由大人教导给孩子的,但父母1定要先“以身作则”。例如:教导孩子不可随地丢垃圾,父母也要随时遵照。记得我孩子小时候,出外玩时如果找不到垃圾桶丢手旁的垃圾时,1定会放到我的手提袋或口袋中,带回家丢,而因养成了他们今天不会乱丢垃圾的好习惯。

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